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        發展核心素養,培養全面發展的張江人—張軍杰校長2018學年第二學期開學寄語 ( /2)

        發布時間:2019-03-06 15:22:25   發布人:管理員  信息來源:暫無  點擊次數:724

        學生核心素養,主要指發展學生應具備的,能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。隨著世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化深入發展,各國都在思考21世紀的學生應具備哪些核心素養才能成功適應未來社會這一前瞻性戰略問題,我國也要深入實施人才強國戰略,提升教育國際競爭力。 中國學生發展核心素養,以培養“全面發展的人”為核心,分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。它與我國治學、修身、濟世的文化傳統非常契合,有效整合了個人、社會和國家三個層面對學生發展的要求。 (一)文化基礎 文化是人存在的根和魂。文化基礎,重在強調能習得人文、科學等各領域的知識和技能,掌握和運用人類優秀智慧成果,涵養內在精神,追求真善美的統一,發展成為有深厚文化基礎、有更高精神追求的人。 學校希望每一位同學都有深厚的人文積淀,有很好的人文情懷、有高雅的審美情趣。本學期,預初初一兩個年級的課時有所調整,減少了主課課時,初一增加了社團課程,兩個年級周二下午第一節課都是統一自修課,也不是自修課,屆時學校將安排大量人文、社會、金融、藝術等微課程會講座,我們會將大學教授、社會名人、行業專家等請進學校,為同學們帶來多樣的文化與知識。 同時,學校大力扶持開展詩社、文學社、舞蹈隊、書畫社等活動課或社團活動,提升校園文化內涵和同學們的人文底蘊。也希望同學們積極參與。 (二)自主發展 自主性是人作為主體的根本屬性。自主發展,重在強調能有效管理自己的學習和生活,認識和發現自我價值,發掘自身潛力,有效應對復雜多變的環境,成就出彩人生,發展成為有明確人生方向、有生活品質的人。 自主發展的重點在于學會學習、健康生活、健全人格,以最終實現自我管理。 學會學習主要指學生在學習意識形成、學習方式方法選擇、學習進程評估調控等方面的綜合表現。具體包括樂學善學、勤于反思、信息意識等基本要點。 健康生活主要指學生在認識自我、發展身心、規劃人生等方面的綜合表現。具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點。 本學期開始,學校逐步開放中午活動時間。預初、初一中午12:20--12:50體育活動或圖書館閱覽。學校提倡同學們在做好自我保護的前提下更多體育鍛煉,大力支持男足、女足參加超級聯賽,甚至在籌劃請足球界名人來校作次指導,大力支持舞蹈隊、健美操隊,籃球隊等一系列藝體社團或隊伍的建設,希望每一位同學有健康的體魄! 學校今年還將加強心理疏導工作,現在我校共有三位國家二級、三級心理咨詢師,本學期開始,同學們心中有煩惱、困擾或不順心的事,中午可以到三樓心理咨詢室找心理老師聊聊,或者尋求幫助。 (三)社會參與 社會性是人的本質屬性。社會參與,重在強調能處理好自我與社會的關系,養成現代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規范,增強社會責任感,提升創新精神和實踐能力,促進個人價值實現,推動社會發展進步,發展成為有理想信念、敢于擔當的人。 我們張江要培養有社會責任的學生,能自尊自律,文明禮貌,誠信友善,寬和待人;孝親敬長,有感恩之心;熱心公益和志愿服務,敬業奉獻,具有團隊意識和互助精神;能主動作為,履職盡責,對自我和他人負責;能明辨是非,具有規則與法治意識,積極履行公民義務,理性行使公民權利;崇尚自由平等,能維護社會公平正義;熱愛并尊重自然,具有綠色生活方式和可持續發展理念及行動等。 我們張江要培養有國家認同的學生,要具有國家意識,了解國情歷史,認同國民身份,能自覺捍衛國家主權、尊嚴和利益;具有文化自信,尊重中華民族的優秀文明成果,能傳播弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化;了解中國共產黨的歷史和光榮傳統,具有熱愛黨、擁護黨的意識和行動;理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀,具有中國特色社會主義共同理想,有為實現中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗的信念和行動。 這一點,對于我們張江學生來說,我覺得非常重要。先介紹一個人物:梁思禮。他是誰?著名思想家梁啟超的兒子。 1949年,新中國成立前夕,梁思禮毅然回國,此時,他的同窗兼好友林樺,與他分道揚鑣,留在美國。幾十年后,林樺成了波音宇航公司的首席科學家,梁思禮成了航天部的總工程師。林樺住在西雅圖一個小島上的高級別墅,梁思禮住在普通的單元房里,工資只有他的百分之一。有人問他對此有什么想法,梁思禮回答:“我那位同學研究出來的導彈,當時也許就瞄準中國;可我研究出的導彈,卻是保衛祖國。我為此非常自豪!” 回國后,從第一顆原子彈、第一枚導彈、第一顆人造地球衛星到第一艘神舟飛船,梁思禮與第一代航天人一起,白手起家,自力更生,創建起完整堅實的中國航天事業,使中國居世界航天強國之列。 對于張江學生來說,我們首先要知道“立什么德,樹什么人”。毫不諱言,在座的很多同學以后會到美國、英國等地留學,那么學有所成之后呢?移民美國加拿大澳洲?甚至成為針對中國的所謂專家、科學家?張江的學子要有國家情懷、有強烈的國家認同感,我們的努力,是要使得祖國及同胞有更加美好的未來,而不是將戰爭與威脅帶給這片土地。其實大家多在國外走動、觀察,你會發現中國的印記無處不在,你會體會中國發展的獨特優勢和無窮潛力。我每年到國外一兩次,我有一種非常強烈的感覺,這十幾年來,中國的變化日新月異,充滿活力,而世界上很多國家幾乎沒有變化,或者開始衰敗。所以,每一個同學要培養自己的愛國情懷,與國家同命運共呼吸才能贏得自己的未來!希望張江學子中不斷涌現出愛國科學家,而不是總向往美國的所謂精英! 我們張江要培養有具有全球意識和開放的心態的學生。《孫子兵法》說:“求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,必敗”!這種追求的精神決定了未來的結局。杜甫有詩:“會當凌絕頂,一覽眾山小”。登高而觀,視野開闊,方能遍覽山河美景。孔子“登東山而小魯,登泰山而小天下”,寬廣的視野能讓人對事物擁有更全面的理解,蘊育更博大的胸懷。 人們常用“井底之蛙”比喻視野狹窄,用追求“蠅頭小利”比喻境界低微,用翱翔于萬里長空之上的雄鷹比喻目光遠大、志向高遠,所表達的,正是寬廣的視野的重要性。沒有寬廣的視野,難以有大的成就。一個人視野的寬廣與否決定了對事物的判斷水準,也決定了一個人的命運走向。視野寬廣的人,一定會看到“天生我材必有用”的契合點位;而視野狹窄的人,見識淺陋,一葉即可障目,片云便可遮天。 我希望我們張江學生具有“國際視野”。它更多地體現在價值認同層面。現代教育的價值之一,就是培養出一群具備現代公民素質、具備歷史縱深感與國際視野的人,讓更多學子懂得什么是尊嚴、什么是使命,明白自己與他人以及與世界的關系,懂得權利與義務的邊界,懂得去呵護和追求那些人之所以為人、并且被時間反復證明了的共同價值。 無可否認,張江的同學們相比同齡人,有著更好的家庭教育和優良的品性,在追求自身發展的道路上,我們還應該將眼光放遠,培養中國情懷,拓展國際視野,關心關注國內國際的政治、人文、科技的發展與變化,時刻保持一顆清醒的頭腦,那么,未來,你們的成就將不可限量! 2 張軍杰 上海民辦張江集團學校常務校長 張軍杰,男,漢族,中國共產黨員。 2001年7月畢業于上海師范大學,進入上海市民辦華育中學任教數學學科。曾擔任數學班班主任、教工團支部書記、大隊輔導員、競賽總指導、科技總指導、教學處輪崗教導等職務,2005年-2015年期間擔任華育中學學生處副主任、主任,全面負責學校學生工作及大型活動。2015年-2018年期間擔任華育中學副校長兼學生處主任。 工作期間,曾獲得諸多榮譽。如上海市“園丁獎”、徐匯區“園丁獎”、徐匯區“榮昶貢獻獎”、徐匯區“駿馬獎”、徐匯區“新長征突擊手”、徐匯區教育系統防范“非典”工作先進工作者、上海市青少年科普宣傳優秀工作者、全國“華杯賽”優秀輔導員等。

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